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040			_aCO-CtgIUMC _bspa _ccoctgiumc _drda
082	0	4	_a155.2 _bM888
100	1		_aMortimer, Jeylan T., _eeditor.
245	1	0	_aHandbook of the life course _h[electronic resource] / _cby Jeylan T. Mortimer and Michael J. Shanahan.
264			_aNew York : _bKluwer Academic, _c2003
264		1	_c2003
300			_a1 recurso en línea (718 paginas)
336			_atexto _btxt _2rdacontent
337			_acomputador _bc _2rdamedia
338			_arecurso en línea _bcr _2rdacarrier
504			_aIncluye referencias bibliográficas e índice.
520	8		_aEl desarrollo del curso de la vida como un campo de estudio es paralelo en algunos aspectos a otro subcampo prominente de la sociología, la psicología social. En su evaluación ahora clásica, House (1977) observó que los conceptos altamente generales y abstractos de la psicología social son muy adecuados para dilucidar una amplia gama de fenómenos. Como resultado, sin embargo, la teoría y la investigación psicológica social tendieron a "disiparse" en varias disciplinas académicas y muchas áreas de investigación aplicadas. Estas circunstancias presentaron un desafío para los psicólogos sociales en sus esfuerzos por mantener una identidad central y evaluar el desarrollo de su campo. Se puede decir que una situación similar caracteriza la literatura contemporánea que rodea el curso de la vida. Como concepto, el curso de la vida se refiere a la secuencia de roles socialmente integrada y graduada según la edad que conecta las fases de la vida. Como paradigma, el curso de la vida se refiere a un marco imaginativo compuesto por un conjunto de presupuestos, conceptos y métodos interrelacionados que se utilizan para estudiar estos roles socialmente integrados y clasificados por edad. En este subcampo relativamente nuevo de las ciencias sociales, un núcleo común de conceptos y premisas generalizadas se está consolidando y dando forma definitiva al paradigma del curso de la vida. Al igual que con la psicología social, la naturaleza generalizada de este paradigma ha llevado a su difusión a través de diversas áreas problemáticas. De hecho, la utilidad del curso de la vida para el estudio de una amplia gama de fenómenos estructurados temporalmente se demuestra claramente por las contribuciones a este volumen de los principales especialistas en sus subcampos.
533			_aElectronic resource. _bHeidelberg : _cSpringer-Verlag GmbH, _d2010.
650		0	_aPsicología social.
650		0	_aSociología.
650		0	_aCiclo de vida.
700	1		_aShanahan, Michael J., _eeditor.
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