Historia magistra vitae est [electronic resource] : Discusiones actuales de la historia y la educación / coordinadores: Jesús Domínguez Cardiel; Édgar Fernández Álvarez; Salvador Lira; Jorge L. Castañeda; David Castañeda Álvarez; Juan Manuel Muñoz Hurtado; Leydi Luz Hadechini Meza.

Incluye referencias bibliográficas e índice.

Ricardo Fernández Castillo Teoría y enseñanza de la historia. Desafíos y estrategias frente a los cambios sucesivos de modelos educativos en México Laura Rangel Bernal; René Amaro Peñaflores Desarrollo de competencias docentes: una propuesta para la formación de formadores desde el modelo de la educación histórica Luis M. Fuentes Favila; Teresa Ordoñez Suárez; Nancy Mendoza González; Gabriel Molina Vázquez La Microenseñanza: alternativa para la reflexión docente en estudiantes normalistas con especialidad en Historia Martina Alvarado Snchez La enseñanza de la historia en la formación inicial de profesores y profesoras de educación preescolar, plan 2012 en la BENMAC Jesús Domínguez Cardiel El uso del libro de texto como apoyo y no como uso exclusivo de enseñanza. Algunos casos en escuelas secundarias de Zacatecas Sonia Robles Castillo Ma.; Loreto Ayala González; Josafat Rodríguez Flores; Juan Manuel Nuño Martínez Los informes técnicos como evidencia de la aplicación del enfoque geográfico por maestros en formación de la licenciatura en educación en secundaria con especialidad en Geografía Scarlett Caballero Varela; Sonia Robles Castillo La práctica docente en relación con las herramientas que otorga el plan de estudios 1999 frente a circunstancias del adolescente Jorge L. Castañeda; David Castañeda Álvarez; Juan Manuel Muñoz Hurtado; Salvador Lira La filosofía como estrategia en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Percepciones de los estudiantes.

"El involucramiento profesional de la comunidad académica del Centro de Actualización del Magisterio, Zacatecas (CAM), en las funciones de docencia, investigación y difusión de la cultura, ha permitido pensar y diseñar estratégicamente en diversas acciones que aseguren una relación armónica y complementaria entre las Instituciones de Educación Superior (IES) con las que se tiene convenios formales de colaboración para atender las prioridades institucionales, estatales y nacionales. Fue así que desde la Estrategia de Desarrollo Institucional de la Escuela Normal (EDINEN), 2020-2021, en el proyecto integral del CAM en uno de sus objetivos particulares se plante impulsar el reconocimiento, la consolidación de cuerpos académicos, así como la colaboración en redes interinstitucionales nacionales e internacionales para la práctica de la investigación como actividad sustantiva."