Educating students to improve the world [electronic resource] / Fernando M. Reimers.

Por:

Reimers, Fernando M

Tipo de material: Texto

TextoSeries Cambridge USA : Springer, 2020Editor: 2020Descripción: 138 paginas. ; 24 cmTipo de contenido:

texto

Tipo de medio:

computador

Tipo de soporte:

recurso en línea

ISBN:

978-981-15-3887-2
978-981-15-3886-5

Tema(s):

Clasificación CDD:

370.115 R344

Recursos en línea:

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Resumen: "La naturaleza compartida de muchas de las preocupaciones y oportunidades actuales de la humanidad, desde el cambio climático hasta el comercio, las pandemias, la seguridad y la gobernanza hasta el avance de la ciencia, requiere que las personas de todo el mundo estén educadas para comprenderlas, preocuparse por ellas y tener las habilidades. para abordarlos en colaboración, desde sus respectivas esferas de influencia. La educación global es el dominio de la erudición y la práctica que se enfoca en desarrollar tales competencias. Este campo tiene una larga historia, aunque comprende más éxitos a pequeña escala que relatos de transformaciones educativas a gran escala de instituciones educativas que tienen éxito en la educación de ciudadanos globales. Una revisión de los estudios teóricos, y de la literatura sobre la práctica, sugiere que no ha habido interacciones suficientemente productivas entre esos dos dominios"

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Springer open.

"Education on the move"--Cover.

Incluye referencias bibliográficas e índice.

"La naturaleza compartida de muchas de las preocupaciones y oportunidades actuales de la humanidad, desde el cambio climático hasta el comercio, las pandemias, la seguridad y la gobernanza hasta el avance de la ciencia, requiere que las personas de todo el mundo estén educadas para comprenderlas, preocuparse por ellas y tener las habilidades. para abordarlos en colaboración, desde sus respectivas esferas de influencia. La educación global es el dominio de la erudición y la práctica que se enfoca en desarrollar tales competencias. Este campo tiene una larga historia, aunque comprende más éxitos a pequeña escala que relatos de transformaciones educativas a gran escala de instituciones educativas que tienen éxito en la educación de ciudadanos globales. Una revisión de los estudios teóricos, y de la literatura sobre la práctica, sugiere que no ha habido interacciones suficientemente productivas entre esos dos dominios"