English as a teaching tool to non-native undergraduate students : Experiencies, methodologies and recommendations / Benjamín Vallejo Jiménez; Rosa María Peláez Carmona (Coord).

Por:

Vallejo Jímenez, Benjamín, Coord

Colaborador(es):

Peláez Carmona, Rosa María, Coordinador

Tipo de material: Texto

TextoDetalles de publicación: Colima,México : Universidad de Colima, 2023.Descripción: 218 páginasISBN:

978-607-8814-95-4

Tema(s):

Clasificación CDD:

420.7 V182

Recursos en línea:

Click aqui para ver el texto completo

Resumen: El libro es el resultado de una iniciativa de profesores que enseñan en inglés,centrándose en las implicaciones de la transición de una lengua materna sistema de enseñanza a una experiencia educativa en una lengua no nativa. Se dirige a las partes interesadas en la educación superior, en particular a los rectores universitarios, dentistas, administradores y profesores involucrados o interesados en el inglés. Programas de Instrucción Media (EMI). El libro está dividido en tres secciones: Enfoques institucionales hacia la internacionalización curricular, EMI, y estrategias y condiciones de enseñanza. Los autores se basan en la experiencia, experiencia en instituciones mexicanas como la Universidad de Colima, Universidad de Puebla y la Universidad del Caribe, así como aportes de profesores no mexicanos. El origen del libro se encuentra en un proyecto de la Universidad de Colima, cuyo objetivo era incluir en el emprendimiento estudiantil mediante la investigación, Ching enseñanza totalmente en inglés. Los autores destacan los desafíos y beneficios de EMI, destacando su papel en la promoción de la internacionalización, mejorar el dominio del idioma y fomentar una perspectiva global. Los capítulos del libro profundizan en varios aspectos de EMI, como el plan de estudios, diseño, estrategias de enseñanza y desafíos que enfrentan tanto profesores como estudiantes. Discuten el impacto del dominio del inglés en el ámbito internacional, competitividad e innovación en la educación superior mexicana. En general, el libro ofrece información sobre las experiencias y los resultados de la enseñanza en lenguas no nativas, particularmente el inglés, en el contexto de la educación superior, educación en México. Sirve como un recurso valioso para los educadores que buscan orientación y estrategias para implementar programas EMI y navegar los desafíos asociados con la transición lingüística en el mundo académico.

Existencias ( 1 )
Notas de título ( 3 )

Existencias
Tipo de ítem	Biblioteca actual	Colección	Signatura topográfica	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras
Libros electrónicos	Institución Universitaria Mayor de Cartagena - Sede Centro	CF		Disponible

Navegando Institución Universitaria Mayor de Cartagena - Sede Centro estanterías Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)

			No hay imagen de cubierta disponible					Siguiente
	La administración de los servicios de salud asistencial en Colima : Una aproximación histórica /	Arquitectura de pizarrón de un sistema experto : ilustrada con el diagnóstico médico /	El día que fuimos perros /	English as a teaching tool to non-native undergraduate students : Experiencies, methodologies and recommendations /	Estrategias y soluciones internacionales aplicadas a negocios : Casos latinoamericanos /	Estudios multidisciplinarios sobre gestión turística /	Gastronomía, tecnología e identidad : en los destinos turísticos de México /	Siguiente

Incluye reseñas curriculares páginas (213-215)

Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo.

El libro es el resultado de una iniciativa de profesores que enseñan en inglés,centrándose en las implicaciones de la transición de una lengua materna sistema de enseñanza a una experiencia educativa en una lengua no nativa. Se dirige a las partes interesadas en la educación superior, en particular a los rectores universitarios, dentistas, administradores y profesores involucrados o interesados en el inglés. Programas de Instrucción Media (EMI). El libro está dividido en tres secciones: Enfoques institucionales hacia la internacionalización curricular, EMI, y estrategias y condiciones de enseñanza. Los autores se basan en la experiencia, experiencia en instituciones mexicanas como la Universidad de Colima, Universidad de Puebla y la Universidad del Caribe, así como aportes de profesores no mexicanos. El origen del libro se encuentra en un proyecto de la Universidad de Colima, cuyo objetivo era incluir en el emprendimiento estudiantil mediante la investigación, Ching enseñanza totalmente en inglés. Los autores destacan los desafíos y beneficios de EMI, destacando su papel en la promoción de la internacionalización, mejorar el dominio del idioma y fomentar una perspectiva global. Los capítulos del libro profundizan en varios aspectos de EMI, como el plan de estudios, diseño, estrategias de enseñanza y desafíos que enfrentan tanto profesores como estudiantes. Discuten el impacto del dominio del inglés en el ámbito internacional, competitividad e innovación en la educación superior mexicana. En general, el libro ofrece información sobre las experiencias y los resultados de la enseñanza en lenguas no nativas, particularmente el inglés, en el contexto de la educación superior, educación en México. Sirve como un recurso valioso para los educadores que buscan orientación y estrategias para implementar programas EMI y navegar los desafíos asociados con la transición lingüística en el mundo académico.