Qui a secretis ab omnibus [electronic resource] : Estudios sobre educación, prácticas sociales del lenguaje y discurso en el siglo XXI / coordinadores: Jorge L. Castañeda; Salvador Lira; Édgar Fernández Álvarez; Jesús Domínguez Cardiel; David Castañeda Álvarez; Juan Manuel Muñoz Hurtado; William Alberto Cueto de la Rosa.

Incluye referencias bibliográficas e índice.

Manuel Ramón Pérez Martínez Ejemplos antiguos para el siglo XXI: didáctica del Exemplum en Educación Básica Rafael Frausto Medina El flagelo del analfabetismo funcional: la incapacidad de desempeñarse en competencias comunicativas, consecuencia de una enseñanza sistemática Erika Sujey Flores Saucedo; Cruz Eréndida Vidaña Dávila; José de Jesús Paredes El enfoque competencial como eje rector en la transformación de mi práctica docente en la enseñanza de la lengua escrita Isabel Almaraz Luna; Sonia Robles Castillo; Salvador Lira La elaboración de instrumentos para la observación: una visión del nuevo docente del siglo XXI Lizbeth Alejandra Ramírez Sols; Antonio Pérez Gaeta; Irma Guadalupe Villasana Mercado; Brenda Berenice Ochoa Vizcaya Del saber antiguo al saber nuevo: el cambio de los conceptos en acto de los estudiantes de educación secundaria propios de las prácticas sociales del lenguaje aprendidas en la asignatura de Lengua Materna. Español Sonia Robles Castillo; Ana Lilia Torres García; Aurora Álvarez Velasco; Alma Delia Guerrero Aguilar Un acercamiento a los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante la educación virtual de los profesores formadores del Centro de Actualización del Magisterio, Zacatecas Mariana Mussetta; Carmen Fernández Galán Montemayor Textos híbridos y discurso académico: el desafo multimodal José Alonso del Río Ramírez; Antonio Cabral Valdez; César Sotelo Pichardo; Jesús Eduardo Ortiz Delgado El uso de las representaciones semióticas como propuesta para el aprendizaje de ecuaciones lineales en estudiantes normalistas.

"El involucramiento profesional de la comunidad académica del Centro de Actualización del Magisterio, Zacatecas (CAM), en las funciones de docencia, investigacin y difusin de la cultura, ha permitido pensar y disear estratgicamente en diversas acciones que aseguren una relacin armnica y complementaria entre las Instituciones de Educacin Superior (IES) con las que se tiene convenios formales de colaboracin para atender las prioridades institucionales, estatales y nacionales. Fue as que desde la Estrategia de Desarrollo Institucional de la Escuela Normal (EDINEN), 2020-2021, en el proyecto integral del CAM en uno de sus objetivos particulares se plante impulsar el reconocimiento, la consolidacin de cuerpos acadmicos, as como la colaboracin en redes interinstitucionales nacionales e internacionales para la prctica de la investigacin como actividad sustantiva."